BlogArchive

93/12/05 - 93/12/21
93/04/22 - 93/04/31
93/04/01 - 93/04/07
93/02/22 - 93/02/31
93/02/01 - 93/02/07
93/01/22 - 93/01/31
93/01/05 - 93/01/21
92/12/22 - 92/12/29
92/12/05 - 92/12/21
92/12/08 - 92/12/14
92/12/01 - 92/12/07
92/11/22 - 92/11/30
92/11/05 - 92/11/21
92/11/08 - 92/11/14
92/10/05 - 92/10/21
92/10/01 - 92/10/07
92/09/05 - 92/09/21
92/09/08 - 92/09/14
92/09/01 - 92/09/07
92/08/22 - 92/08/30
92/08/05 - 92/08/21
92/08/08 - 92/08/14
92/08/01 - 92/08/07
92/07/22 - 92/07/30
92/07/05 - 92/07/21
92/06/01 - 92/06/07
92/05/22 - 92/05/31
92/05/01 - 92/05/07
92/04/05 - 92/04/21
92/03/05 - 92/03/21
92/03/08 - 92/03/14
92/03/01 - 92/03/07
92/02/22 - 92/02/31
92/02/05 - 92/02/21
92/02/08 - 92/02/14
92/01/22 - 92/01/31
آرشيو



سال نو مبارک

http://owghaat.ir/images/thumbl_980x340_23.png

علوم تجربی راهنمایی متوسطه - اهر - خاطرات تجارب و ابتکارات

نگاهی بر روش های نوین تدریس،امیدوارم همکاران عزیز مطالعه فرمایند.


برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و هشتم آبان 1391ساعت 13  توسط محمداوغلی  | 

دیدارمدیریت محترم آموزش وپرورش با جمعی از دبیران ...

 امروز  مدیر محترم آموزش وپرورش  جناب آقای سعادتی با جمعی از دبیران درس حرفه و فن

و معاونین فناوری مدارس راهنمایی شهر و روستا طی جلسه ای دیار نموده

و به مشکلات کاری آنان در زمینه ی کاریشان  به خصوص  در کارگاه و ازمایشگاه

گوش فرا داده و آنان را به متعهد و متخصص  بودن بیش از پیش دعوت نمودند و

قول جلسه ی هم اندیشی در ماه آینده را برای ترفیع مشکلات و رفع کاستی های موجود دادند .

امیدواریم با تشکیل چنین جلساتی فاصله ی بین مسولین  وزیر شاخه ها ی مربوطه

کمتر وکمتر شده و شاهد پیشرفت روز افزون دانش آموزان وآینده سازان کشور عزیز مان باشیم.

از حاج آقا سعادتی سپاس گزاریم که   واقعا"حوصله به خرج دادند.


برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و هفتم آذر 1390ساعت 23  توسط محمداوغلی  | 

دانش آموزان کلاس های سوم 3و4 کوثر در کانون عفت

       در یک روز سرد پاییزی  دانش آموزان کلاس های سوم 3و۴راهنمایی کوثر

به مناسبت هفته پزوهش  از کلاس  افلاک نمای کانون عفت

به تصدی سرکار خانم فرید نیا دیدن کردند.

از کلیه عوامل اجرایی آموزشگاه به خاطر این تجربه ی شیرین منت داریم.

 سرکار خانم خجسته مدیریت کانون

سرکار خانم رضاپور مدیر مجتمع و سرکار خانم رنجدوست میریت آموزشگاه

سرکار خانم عبادی معاون فناوری مدرسه


برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و هفتم آذر 1390ساعت 19  توسط محمداوغلی  | 

آب...آب...آب؟!!!

شنیده ایم که می گویند هر کس روزی یک سیب بخورد، دیگر نیازی به دکتر پیدا نمیکند.


ادامه مطلب

برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  شنبه بیست و دوم مرداد 1390ساعت 2  توسط محمداوغلی  | 

فرم طرح درسی


برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و دوم دی 1389ساعت 0  توسط محمداوغلی  | 

مختصات ومحتوای اموزش مفید

مختصات ومحتوای اموزش مفید

۱-باواقعیات زندگی تطبیق ویاارتباط نزدیک داشته باشد

۲-تفکر وتخیل رابه فعالیت وادارکند.

۳-اموزش با شور نشاط .بازی .همیاری دانش آموزان باشد .

۴-با تجربیات آمیخته باشد

۵-کنجکاوی دانش آموزان را برانگیزد

۶-تجزیه وتحلیل را افزایش وموجب باز سازی ابداع شیوه ها وراه های متنوع رابشود.

۷-دقت دانش آموزان رابالا برده وبه مسایل محیط احساس تکلیف نماید.

۸-فعالیت های آموزشی بانظر ومشارکت دانش اموزان اجراشود.

۹-به خلاقیت بهای لازم وارزش متناسب منظورشود .

۱۰-ارزش فداکاری وخدمت صادقانه ...محفوظ باشد.

۱۱-اموزش با استفا ده ازمنابع اصلی منظور شود.

۱۲-تفاوت فردی رادرارزیابی لحاظ بکند.

                             باتشکر از بازدید کننده ی محترم:           63953                                       


برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  جمعه یکم آبان 1388ساعت 21  توسط محمداوغلی  | 

یک مطلب از وب پسرم به یاد خاطراتش با خانواده که دوستش داریم....

چهارشنبه یکم مهر 1388

الان که این مطلب رو مینویسم چراغ اتاق رو خاموش کردم و نشستم پشت مانیتور :

مثل همه شبهای تابستون بعد کنکور ۸۸ ... اما یه فرقی حس می کنم ... آخه فردا قراره راه بیفتیم به طرف اصفهان ... شاید دفه بعد که اومدم خونه ابان یا آذر باشه ... خونه ای که قبل از قبولی آدم با خودش میگه خدایا کی میاد نتایج یه دو دقیقه بیرون خونه باشیم ! اما حالا چی ؟ واقعا آدم دلش نمیاد ... راستش نه گریم میاد نه خندم ...... فقط میتونم بگم حس غریبیه که تا حالا تجربه نکرده بودم ... آره امشب شب آخری بود که تو اتاقم و تو خونه بودم و از فردا دیگه رسما دوران دانشجویی ما آغاز میشه و واسه ۴ سال  دیگه کمتر رنگ خونه رو می بینیم البت بغیر از تابستونها .

خوب پاشم بخوابم ... شاید پست دیگم از سایت دانشگاه بیاد رو وب ... فردا ۵ عصر اتوبوسم راه میافته ... به امید دیدار وبلاگی از اصفهان ..... یا علی                                        نوشته شده توسط امین


برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  جمعه دهم مهر 1388ساعت 19  توسط محمداوغلی  | 

یک خاطره

بسمه  تعالی  

                      بازدید                             3/3/88

 

پس از گذراندن 5سال تعهد نهضت سواد آموزی (بیش از 7 سال ) در یکی از مدارس راهنمایی روستاهای شهرستان سراب به صورت آزمایشی شروع به کار نمودم در حالی که هیچ گونه تجربه ی تدریس در این مقطع را نداشتم ولی به تازگی دوره کاردانی علوم تجربی را تمام کرده بودم با یاری خداوند وبا مطالعه کتب روش های تدریس تازه بر دروس و کلاس و.... تسلط یافته بودم که یک روز در زنگ تفریح خانم مدیر گفتند:برای اینکه شما آزمایشی هستید می خواستم از کلاستان بازدیدی داشته باشم و ارائه درستان راببینم، با شنیدن این خبر آشوبی به دلم افتاد . ولی با همه اضطراب و نگرانی که داشتم به خانم مدیر گفتم خواهش می کنم  زنگ کلاس را زدند و ما سر کلاس رفتیم پس از سلام واحوالپرسی و.... به دانش آموزان گفتم  بجه ها دروس قبلی تان را مرور کنید  خانم مدیر می خواهد از شما درس بپرسد  خودم هم آماده ارائه درس جدید شدم. پس از چند ی خانم مدیر آمدند و بازدید شروع شد وضیعت ظاهری کلاس مرتب بود  و بچه ها هم خیلی خوب درس را پاسخ دادند وحال نوبت من بود که درس جدید را ارائه دهم  خوب بچه ها عنوان درس تازه مان چیست ؟(که می خواستم روی تخته بنویسم)که با کمال تعجب فهمیدم  که خودم رابرای  تدریس درس دیگری آماده کرده بودم.خلاصه با توکل به خدا درس را ارائه دادم وخانم  مدیر هم راضی شد  که امید وارم خداوند از کارها ی مان راضی باشد .البته آن روز اعتماد به نفسی فوق العاده یافتم  و دریافتم کلمه بازدید برای هر سنی و هر مقامی با الاخره همان بازدید است وبس.

   دبیر علوم تجربی مدرسه راهنمایی کوثر2


برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  یکشنبه سوم خرداد 1388ساعت 23  توسط محمداوغلی  | 

خدا و بنده

بنده ی من نماز شب بخوان و آن یازده رکعت است.

 خدایا !خسته ام!نمی توانم.

بنده ی من، دو رکعت نماز شفع و یک رکعت نماز وتر بخوان.

خدایا !خسته ام برایم مشکل است نیمه شب بیدار شوم.

بنده ی من قبل از خواب این سه رکعت را بخوان .

خدایا سه رکعت زیاد است .

بنده ی من فقط یک رکعت نماز وتر بخوان .

خدایا !امروز خیلی خسته ام!آیا راه دیگری ندارد؟

 بنده ی من قبل از خواب وضو بگیر و رو به آسمان کن و بگو یا الله .

خدایا!من در رختخواب هستم اگر بلند شوم خواب از سرم می پرد!

 بنده ی من همانجا که دراز کشیده ای تیمم کن و بگو یا الله

خدایا هوا سرد است!نمی توانم دستانم را از زیر پتو در بیاورم .

بنده ی من در دلت بگو یا الله ما نماز شب برایت حساب می کنیم .

بنده اعتنایی نمی کند و می خوابد.

 ملائکه ی من! ببینید من انقدر ساده گرفته ام اما او خوابیده است چیزی به اذان صبح نمانده، او را بیدار کنید دلم برایش تنگ شده است امشب با من حرف نزده

خداوندا! دوباره او را بیدار کردیم ،اما باز خوابید

ملائکه ی من در گوشش بگویید پروردگارت منتظر توست

پروردگارا! باز هم بیدار نمی شود، اذان صبح را می گویند هنگام طلوع آفتاب است .

ای بنده ی من بیدار شو نماز صبحت قضا می شود خورشید از مشرق سر بر می آورد.

 خداوندا نمی خواهی با او قهر کنی؟

 او جز من کسی را ندارد...شاید توبه کرد...


برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  شنبه نوزدهم اردیبهشت 1388ساعت 10  توسط محمداوغلی  | 

جوانان بااخلاق اسلام

جوانان  بااخلاق اسلامي، مسلط به قرآن و نهج البلاغه و آشنا با دانش سياسي مي توانند محور وحدت ملي باشند بايد نسبت به جريانهاي فكري سالم و نو جاذبه داشته باشند، اما در برابر جريانهاي فكري منحط و متحجر ايستادگي كنند كه در آن نسبت به اخلاق و سياست، كار فكري دقيقي انجام نشده باشد، نمي تواند به عنوان اميد نظام مطرح باشد.
 بايد نسبت به نفوذ جريانهاي سياسي در درون کشور احساس خطر كرد و كوشيد، بايد هوشيار بوده و توجه داشته باشيم دشمنشناسي و مطالعه جريانهاي مختلف فكري براي يك ضرورت اجتناب ناپذير است

بايد توجه داشته باشند كه بدون برنامه ريزي جامع و با در نظرگرفتن مؤلفه هاي مورد نياز در آينده، نمي توان در امر آموزش علوم ديني و کشور موفق بود.
داتنشگاه ها و حوزه های علمیه مراكزي بي نظير براي جمع بين علم و دين و ايمان و تقوا دانست .امروز حوزه هاي علميه در متن جامعه و مديريت نظام مقدس اسلامي قرار گرفته اند و هيچ قدرتي نمي تواند حوزه ها را به حاشيه براند.
حضور ولي فقيه در رأس نظام مقدس اسلامي را بيمه كننده ثبات سياسي كشور می باشد  با نگاهي به تاريخ مبارزات سياسي، در مي يابيم تنها روحانيت بود كه توانست در همه اركان سياسي و اجتماعي كشور تحول به وجود بياورد. حوزه هاي علميه، امروز هم نمي توانند نسبت به نظام مقدس اسلامي بي تفاوت باشند.
افراط و تفريط، سطحي نگري و تنگنظري را نسبت به نفوذ جرياني كه مي كوشد تا اسلام را منهاي فعاليتها و موضع گيريهاي سياسي تعريف كند، احساس خطر كرد.
آنچه امروز به نام نگراني از توانمنديهاي هسته اي ايران مطرح مي شود صرفاً بهانه اي براي پوشيده نگاه داشتن نگراني از توانمنديهاي فكري و فرهنگي ايران است آنچه آمريكا و هم پيمانانش را به سنگ اندازي در مسير رشد هسته اي ايران وا مي دارد، اطلاع و آگاهي آنها از قدرت تأثيرگذاري ديدگاههاي فكري و فرهنگي ايران در جهان است.
می توان به حادثه توهين به رئيس جمهور در دانشگاه كلمبيا اشاره كرد و گفت: مشخص است آنها سعي داشتند عاليترين مقام اجرايي كشور را به زعم خود مورد حمله قرار دهند تا از تأثيرگذاري سخنان او در افكار عمومي آمريكا بكاهند.
ايران اسلامي به بمب اتمي نياز ندارد، زيرا حضور ملت در پشتيباني از نظام مقدس اسلامي از بمب اتمي هم قويتر است.
به برخي از كشورهاي منطقه كه از اين جريان فكري غلط حمايت مي كنند توصيه مي كنيم فريب آمريكا و قدرتهاي سلطه گر را نخورند بخصوص كه اين دولتها چندان مورد قبول ملتها نيز نيستند.
با استمداداز سخنان مقام رهبری خطاب به اين كشورها گفت: مصلحت شما و منطقه، در اتحاد و انسجام اسلامي است و تنها در سايه اين اتحاد است كه مي توان با سر بلندي در برابر قدرتهايي كه اصل اسلام را هدف گرفته اند، ايستادگي كرد.


برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  جمعه هجدهم اردیبهشت 1388ساعت 13  توسط محمداوغلی  | 

لذت کتابخوانی

1- برای بچه‌ها توضیح دهید که جلد و نام کتاب چقدر برای یک داستان مهم است. سپس کتابی را بدون بیان عنوان آن یا نشان دادن جلد آن برای بچه‌ها بخوانید. بعد از خواندن کتاب به هر دانش آموز یک برگ کاغذ بدهید تا تصور خود را از جلد کتاب رسم کند و عنوانی برای کتاب برگزیند. در پایان، کارهای بچه‌ها را به نمایش بگذارید.

2- از یک کتاب چندین کپی بگیرید. کلاس را به گروههایی تقسیم کنید و به هرگروه یک کپی از کتاب را بدهید و بدین ترتیب یک مسابقه جستجو راه بیندازید . گروهها باید شماره صفحه ای از کتاب را پیدا کنند که درآن از شی بخصوص یا شخص بخصوص یا موضوع خاصی نام برده شده و یا واقعه خاصی در آن اتفاق افتاده است. گروه برنده جایزه ای دریافت خواهد کرد. این فعالیت به تقویت مهارت " مرور سریع مطالب " کمک می‌کند.

3- در دفتر مدرسه یا ورودی مدرسه، کتابچه ای قرار دهید که مراجعان به مدرسه ،نام خود را نوشته و نام کتاب مورد علاقه کودکی اشان را بنویسند.
بعدا دانش آموزان نمودار کتابهای مورد علاقه مراجعان مدرسه را رسم کنند .

4- می‌توان روحیه بخشش را در قالب جشنی با همکاری خانواده های دانش آموزان ضمن تشویق و تعمیم مطالعه، بدون هیچ هزینه ای ارج نهاد. روش کار بسیار ساده است. در طی چند هفته دانش آموزان کتابهایی راکه خانواده هایشان قبلا خوانده اند و به آن نیازی ندارند، را به مدرسه می‌آورند و در قبال آن کوپن هایی دریافت می‌کنند. سپس یک شب به نام شب مبادله کتاب ،کتابهای اهدایی به نمایش گذاشته شده و اعضا خانواده با کوپن هایشان کتابهای دلخواه خود را خریداری می‌کنند. کتابهای باقی مانده نیز به نیازمندان اهدا می‌شود.

5- مسابقه (بهترین پوستر برای تبلیغ کتابخوانی) را برگزار کنید. بچه‌ها باید پوسترهایی درست کنند که مزایای کتابخوانی را بیان کند و دیگران را به مطالعه تشویق نماید. جایزه برندگان این مسابقه را، کتاب قرار دهید و به همه شرکت کنندگان جوایز ارزان قیمتی بدهید.

6- بعضی از معلم‌ها از دانش آموزان می‌خواهند پس از مطالعه کتابها، خلاصه آنها را تهیه کنند. در این جا راههای جالب تری برای تهیه گزارش از یک کتاب را مشاهده می‌کنید.
1- نامه ای به یکی از شخصیت های داستان بنویسید.
2- نامه ای به نویسنده کتاب بنویسید و نظراتتان را درباره کتاب به او اطلاع دهید.
3- شعری درباره داستان کتاب بسرایید.
4- پوستری درباره تبلیغ این کتاب تهیه کنید.
5- با بکار بردن هر 5 حس خود یکی از صفحه های داستان را توصیف کنید.
6- یکسری تصاویر جمع آوری کنید که با مطالب داستان ارتباط دارد.
7- تفاوتها و شباهتهای خود را بایکی از شخصیت های کتاب بنویسید.
8- ده جمله مورد علاقه خود را از قول شخصیت های داستان بنویسید و اینکه چرا شما این جمله را دوست دارید.
9- پایان دیگری برای داستان بنویسید.
10- 15 کلمه جدید را که در داستان خوانده اید بنویسید.

7- در نوشتن گزارش کتابهای مطالعه شده، تنوعی ایجاد کنید. در این روش تصاویری از یک قاچ گوجه فرنگی ، دو تکه نان همبرگری، یک تکه همبرگر، یک برگ کاهو و یک لایه پنیر را رسم نمایید. سپی از این تصاویر روی برگه هایی همرنگ مواد مذکور به تعداد زیاد کپی بگیرید. مثلا همبرگر روی کاغذ صورتی، گوجه فرنگی روی کاغذ قرمز و پنیر روی کاغذ زرد و غیره. سپس به هر دانش آموز یک برگه از هر نوع بدهید. دانش آموزان پس از مطالعه هر کتاب، مطالب زیر را به عنوان گزارش کتاب روی برگه های مربوطه خواهند نوشت: روی تکه بالایی نان همبرگر، نام کتاب و نویسنده آن، روی برگ کاهو، خلاصه ای از کتاب، روی قاچ گوجه فرنگی، درباره شخصیت اصلی داستان روی لایه پنیر، نقطه اوج داستان و بالاخره روی تکه پایینی نان ، صحنه مورد علاقه خود را از داستان نوشتند. سپس تکه‌ها را روی هم قرار داده و به شکل یک ساندویچ روی تابلوی اعلانات نصب نمایند. عنوان تابلو را می‌توان چنین نوشت : "ما گرسنه کتابهای خوب هستیم"، بقیه بچه‌ها با مطالعه گزارش ها، ساندویچ های مختلف را امتحان نمایند تا ببینند بالاخره کدامیک از آنها اشتهایشان را ارضا می‌کند.

8- بچه‌ها عاشق حل کردن معما و چیستان هستند. موضوع این معماها را می‌توان عنوان یک کتاب، نام نویسنده، یا شخصیت های اصلی یک داستان یا وقایع یک کتاب باشد. معماها روی مقوا چسبانده شده و تزیین می‌شوند. این فعالیت برانگیزننده بچه‌ها برای سرزدن به تعداد زیادی از کتابهاست.


برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  پنجشنبه ششم فروردین 1388ساعت 12  توسط محمداوغلی  | 

نوروزتان پیروز

به نام آفريننده ي بهار

بوي بهار مي آيد. اين را از نم نم باران فهميدم. درختان شكوفه داده اند، گل ها لبخند مي زنند. بوي طبيعت، بوي طراوت و بوي شادابي همه جا را فرا گرفته است. در خيابان هاي شهر مردم به اين سو و آن سو مي روند. پيداست كه مي خواهند به بهترين شكل از بهار استقبال كنند. عدّه اي براي خريد لباس عيد آمده اند و عدّه اي براي تكميل ((سين)) هفت سينشان با دست فروشان چانه مي زنند.

همه مي خواهند مثل طبيعت، حيات خويش را از نو آغاز كنند. هر كس براي خود آرزو ها و براي سال جديد زندگي اش، برنامه هايي دارد. آري! اكنون فرصت مناسبي است براي عهد كردن با خود و اقدام براي اصلاح كردن خود؛ با ذكر مناجاتي از رابيندرانات تاگور - كه مي تواند سرمشقي براي همه ي ما در طول زندگي باشد -  به كلامم پايان مي دهم و سال نو را پيشاپيش تبريك مي گويم.

پروردگارا، دعايم به درگاه تو اين است:
بي نوايي و تنگ چشمي را از دلم ريشه كن ساز و از بيخ و بن بركن.
اندكي نيرويم بخش تا بتوانم بار شادي ها و غم ها را تحمّل كنم.
نيرويي به من ارزاني فرما تا عشق خود را در خدمت و كمك ثمر بخش سازم.
تواني به من  عطا فرما كه هيچ گاه چيزي از بي نوايي نستانم و در برابر گستاخ و مغرور زانوي دنائت خم نكنم.
قدرتي به من بخشا تا روح خود را از تعلّق به جيفه هاي ناچيز روزگار بي نياز كنم و از هرچه رنگ تعلّق پذيرد، آزادش سازم.
و نيرويي به من ده تا قدرت و توان خود را از روي كمال عشق و نهايت محبّت  تسليم خواسته ها و رضاي تو كنم.


برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و هشتم اسفند 1387ساعت 19  توسط محمداوغلی  | 

وسایل آزمایشگاهی علوم بهمراه توضیحات

بوته چيني (كروزه چيني): بوته آزمايشگاهي ظرف مخروطي (مخروط ناقص) شبيه انگشتانه است كه ليه هاي آن كاملاً صاف و جداره هاي داخلي و خارجي آن صاف و صيقلي است. اگرچه بوته آزمايشگاهي را از جنس فلز (بويژه از نيكل). گرافيت و سفال (بوته گلي يا سفالي) نيز مي سازند اما اين بوته ها عمدتاً از جنس چيني تهيه مي شود و معمولاً داراي سرپوش است.
كاربرد: از بوته در آزمايشـگاه معمولي براي اندازه گيري آب تبلور كات كـبود يا سولفات مس Пبه فرمول H2O 5 CuSO4 .، زاج سبز يا سولفات آهن П به فرمول H2O7 . FeSO4 و نمك قليا يا كربنات سديم به فرمول H2O10 . Na2CO3 و همچنين براي ذوب قند، پارافين جامد و… استفاده مي شود. چون بوته چيني در برابر گرما (تا حدودْ1200C) مقاوم است، از آن در آزمايشگاه هاي شيمي تجزيه براي خشك كردن رسوب كردن رسوب و پختن رسوب در كوره الكتريكي استفاده مي شود.
طرز كار: هنگام گرم كردن بوته بايد آن را با گيره ويژه اي (گيره بوته) برداشت و در حفره مثلث نسوز مناسب، قرار داد. مثلث نسوز طبق شكل، به شكل مثلث است كه از يك مثلث فلزي با سه قطعه روكش چيني نسوز ساخته شده است و از آن عمدتاً براي نگهداشتن بوته، به هنگام گرما دادن آن استفاده مي شود. يك مثلث نسوز هنگامي براي يك بوته مناسب است كه⅔ بوته در حفره آن قرار گيرد، در غير اين صورت حالت نامتعادلي پيدا مي كند و در اثر ضربه كوچكي ممكن است بشكند.
چند نکته درباره بوته چيني
- اسيدها بر بوته اثر ندارند اما بازها سبب خوردگي بوته مي شوند. براي پاك كردن بوته تا حد امكان نبايد از اسيدها هم استفاده كرد.
- بوته هاي شكسـته را نبايد دور ريخـت زيرا از خرده هاي آنها براي آب گيري الكل و تهيه اتيلن مي توان استفاده كرد. (بوته شكسته را مي توان خرد كرده، به عنوان ماده آبگير مورد استفاده قرار داد)
- هنگامي كه از بوته براي سنجش هاي وزني استفاده مي شود نخست بايد بوته خالي را چندين بار در كوره الكتريكي در دماي معين (دماي لازم براي پختن رسوب) قرار داد و پس از سرد كردن، وزن كرد تا به وزن ثابت رسيد. اين كارها، يعني: گرم كردن، سرد كردن و وزن كردن بوته تا رسيدن به وزن ثابت پيش از پختن هر رسوب الزامي است.
شيشه ساعت
شيشه ساعت: شيشه ساعت ابزاري است و همان طور كه از نامش پيداست شبيه شيشه ساعت است و در اندازه هاي مختلف ساخته مي شود.
كاربرد: از شيشه ساعت براي تبخير سريع مايع ها و محلول ها استفاده مي شود.
طرز استفاده: شيشه ساعت را مانند ابزار شيشه اي ديگر، بايد شست و شو داد و در صورت لزوم آن را با دستمال خشك كرد.
گاهي براي سرعت بخشيدن به عمل تبخير، شيشه ساعت را در دهانه بشر قرار مي دهند تا با جوشاندن آب درون بشر و گرم شدن شيشه ساعت با بخار آب جوش، عمل تبخير و تبلور سريعتر انجام گيرد.
قيف شيشه اي
قيف شيشه اي: ابزار مخروطي شكل است كه در قسمت پايين آن لوله باريك و بلندي قرار دارد. نوك اين لوله مورب است. شيشه بدنه قيف معمولاً 60 درجه است.
كاربرد: از قيف براي انتقال محلول از ظرفي به ظرف ديگر استفاده مي شود (به عنوان مثال براي انتقال محلول از ظرفي به بورت، استوانه مدرج، بالن پيمانه اي، قيف شيردار، ارلن و… از قيف استفاده مي شود) براي اين كار، محلول موردنظر را نخست در بشـر ريخته سپس به كمك قيف تمـيز به ظرف دلخواه منتقل مي شود.
- از قيف براي جدا كردن مايع از جامد نيز مي توان استفاده كرد. اين كار در شيمي تجزيه وزني براي صاف كردن رسوبها از اهميت ويژه اي برخوردار است.
طرزكار: براي اين كار نخست بايد قيف راشست و خشك كرد (دراتو) سپس كاغذ صافي متناسب با قيف و با ذره هاي رسوب برگزيد (كاغذ صافي با قيف مناسب است كه پس از قرار دادن در قيف حدود 5/0 تا 5/1 سانتي متر از لبه قيف پايينتر باشد ـ و زماني متناسب با ذره هاي رسوب است كه آب زير صافي كاملاً زلال باشد.
براي گذاشتن كاغذ صافي در قيف ابتدا بايد آن را چندين با تا كرد، به شكل قيف درآورد و در آن گذاشت. براي اين كه كاغذ به قيف بچسبد بايد آن را خيس كرد و با انگشت تميز كاغذ صافي را كاملاً به جداره قيف چسباند. اگر كاغذ صافي كاملاً به قيف نچسبد و حبابهاي هوا بين كاغذ و جداره داخلي قيف بماند عمل صاف كردن كند مي شود.
قطره چکان
قطره چكان: وسيله اي شيشه اي يا پلاستيكي است كه يك طرف آن داراي حباب لاستيكي قابل ارتجاع و طرف ديگر آن يك ميله شيشه اي (يا پلاستيكي) با نوك بسيار باريك است طول لوله قطره چكان با ارتفاع دهانه ظرف محتواي مايع مورد استفاده متناسب مي باشد و از چند سانتي متر تجاوز نمي كند.
كاربرد: معمولاً از قطره چكان براي ريختن معرفها (فنل فتالئين، تورنسل، هليانتين) و يا برداشتن محلول هايي كه بخار سـمي توليد مي كنند (مانند: اسيد كلريدريك غليظ، آب برم، آمونياك و…) و يا محلول هايي كه احتمال خطر آنها هنگام ريختن به دست و لباس زياد است (مانند: محلول اسيد سولفوريك غليظ يا اسيد نيتريك غليظ) استفاده مي كنند.
* در ظرف هاي قطره چكاني تيره رنگ، معمولاً بايد موادي را ريخت كه در اثر جذب نور تجزيه و يا تغيير مي كنند (مانند: پرمنگنات پتاسيم، پراكسيدهيدروژن، اسيد نيتريك غليظ و…)
* در ظرف هاي قطره چكاني يا ظرف هاي درپوش ديگر، هيچ گاه نبايد محلول سود يا پتاس ريخت، زيرا از نوع مواد، هنگام تبخير و خشك شدن درِ ظروف را مسدود مي كنند و جدا كردن آنها بسيار دشوار خواهد بود.
طرز كار: هنگام كار كردن با قطره چكان ابتدا با فشار دادن به لاستيك، هواي درون ميله شيشه اي را بايد خالي كرد و آن را به داخل مايع قرار داد. سپس با برداشتن فشار از روي لاستيك، مايع را به طرف ميله شيشه اي كشيد. پس از بالا كشيدن مايع، از مايع داخل آن، براي آزمايش استفاده كرد.
بالن حجمی
بالن حجمي: ظرفي شيشه اي با گردن باريك و دراز است كه بر روي آن خطّ نشانه حلقوي وجود دارد. گنجايش بالن حجمي با عددي كه بر روي آن نوشته شده است مشخص مي شود كه حدّ آن همان خط نشانه است.
كاربرد: بالن حجمي براي 2 منظور به كار مي رود: يكي براي رقيق كردن محلول با غلظت معين، ديگري براي تهيه محلول هاي سنجيده يا استاندارد.
طرز استفاده: بالن حجمـي را معمولاً با قيفـي كه در دهانه آن قـرار مي گيرد، بايد پر كرد. نخست مي توان مايع يا محلول را با سرعت تا رسيدن سطح آن به نزديك خط نشانه در بالن حجمي ريخت براي پر كردن بالن تا خط نشانه، بهتر است از قطره چكان كمك گرفت و با ريختن قطره قطره‌ محلول موردنظر آن را به طور دقيق به خط نشانه رسانيد (اين عمل را اصطلاحاً به حجم رسانيدن مي نامند). براي دقت بيشتر بايد انحناي سـطح مايع يا محلول بر خطِ نشانه مماس باشـد. در اين حالت بايد چشم را طوري نگاهداشت كه نيم دايره خط نشانه سمت آزمايش كننده، نيمه ديگر خط نشانه پشتي را كاملاً بپوشاند (ديده نشود). چون از بالن حجمي براي سنجش هاي دقيق استفاده مي شود، رعايت اين نكته بسيار ضروري است.
استوانه مدرج
استوانه مدرج: لوله شيشه اي استوانه اي شكل، مشابه لوله آزمايش است كه در پايه اي از جنس پلاستيك جاي مي گيرد و يا عموماً داراي پايه پهن شيشه اي است كه مي تواند آن را روي ميز به طور قائم نگهدارد. لبه آن مانند بشر، برگشتگي شيارمانندي براي خالي كردن محلول دارد. تفاوت درجه بندي آن با بورت و پيپت در اين است كه درجه هاي كوچكتر آن در پايين قرار دارد.
كاربرد: ابزاري است كه در اندازه گيري حجم مايع ها به كار مي رود.
طرز استفاده: استوانه مدرج را بايد در جاي كاملاً صاف و مسطح قرار داد و هنگام ريختن يا برداشتن محلول، پايه آن را با دو انگشت محكم نگهداشت تا از افتادن و شكستن آن جلوگيري شود.
چند نكته: چون استوانه مدرج، برخلاف لوله آزمايش جاي خاصي ندارد. از اين رو بايد بي درنگ پس از انجام كار، آن را دور از دسترس، در جاي امني قرار داد. اگر لبه استوانه مدرج پريده باشد، نبايد آن را دور انداخت. زيرا با استفاده از لوله هاي پلاستيكي شفاف و مناسب مي توان از آنها دوباره استفاده كرد. براي اين منظور مي توان قسمت شكسته آن را با سوهان صاف كرد و حلقه اي از لوله پلاستيكي مناسب به لبه آن وصل و با باريك كردن يك گوشه لوله پلاستيكي از آن استفاده كرد. از استوانه مدرجي كه ارتفاع آنها در اثر شكسته شدن، خيلي كوتاه شده باشد، براي اندازه گيري چگالي مايع ها (آب، نفت، جيوه…) مي توان استفاده كرد.
بشر
بشر: بشر يا ليوان آزمايشگاهي وسيله استوانه اي شكل است كه در اندازه هاي مختلف از شيشه و يا پلاستيك ساخته مي شود.
كاربرد: بشـر ممكن است ساده يا مدرج باشـد. از بشر مدرج اغلب براي برداشتن حجم معيني از مايع ها هم استفاده مي شود. از بشر مدرج يا ساده، براي برداشتن مايع ها، گرم كردن محلول ها (از جنس شيشه اي) تهيه‌ محلول، حل كردن مواد، انتقال محلول، رسوب گيري، تهيه مواد و غيره استفاده مي شود.
طرز كار: پيش از هر كاري بايد بشر را شست. براي شستن بشر بايد با لوله شوي جداره داخلي و خارجي بشـر را ساييد تا مواد چسبنده به آن جدا شود، سپس آن را با آب معمولي شست. بسته به نوع كار مي توان بشر را مانند بورت يا پيپت شست و شو داد (يعني شستن، آب كشيدن با آب معمولي، كُر دادن با آب مقطر، كر دادن با محلول موردنظر كه بايد در بشر ريخته شود)
بيرون بشـر را پس از شست و شـو بايد با دسـتمال تميز خشك كرد، براي خشك كردن داخل آن مي توان از اين روش استفاده كرد:
- بشر را روي سه پايه و توري نسوز گذاشت و شعله چراغ گاز را دور تا دور گرداند. (شعله را نبايد داخل بشر برد زيرا اين عمل سبب شكستگي آن مي شود) تا كاملاً داخل آن خشك شود. بشر را تا مدتي به همان حال بايد باقي گذاشت تا سرد شود.
اسپاتول
اسپاتول: ابزار چيني يا فلزي است كه داراي 2 قسمت مي باشد، يكي دسته و ديگري تيغه. كه كمي پهن تر است. از اسپاتول براي نرم كردن مواد جامد و برداشتن آن استفاده مي شود. لازم است يادآوري كنيم كه مواد شيميايي را نبايد با دست برداشت. براي برداشتن مواد ابزاري مانند: اسپاتول، انواع قاشق هاي چيني و پلاستيكي و يا فلزي را بايد به كار برد.
بورت
بورت: بورت وسيله اي شيشه اي به صورت لوله دراز و باريك است كه در انتهاي زيري آن محلي براي خارج شدن محلول وجود دارد. بورت معمولا برحسب ميلي ليتر درجه بندي و هر ميلي ليتر نيز معمولاً خود به ده قسمت برابر تقسيم مي شود.
كاربرد: در اندازه گيري حجم مايع ها به كار مي رود.
طرز استفاده: شير شيشه اي بورت را همواره بايد با انگشتهاي دست چپ گرفت و باز و بسته كرد. برتري اين كار در اين است كه شير به طرف داخل فشرده مي شود و از شُل شدن آن و چكه كردن مايع از بورت جلوگيري مي كند. درصورتي كه با گرفتن شير بورت با دست راست، شير به تدريج به طرف بيرن كشيده مي شود و در اين صورت احتمال دارد محلول از بورت چكه كند.
* هنگام استفاده از بورت بايد آن را شست. براي شستن آن به ترتيب از آب معمولي داغ. آب و صابون و سولفوكروميك (مخلوطي مناسب از دي كرومات پتاسيم و اسيد سولفوريك) استفاده مي كرد. نشانه تميز شدن بورت اين است كه قطره هاي آب به جداره داخلي آن نچسبد. پس از شستن بورت ابتدا بايد آن را با آب معمولي، آب كشيد و سپس با آب مقطر (كُر) داد. با اين عمل محلول قبلي از بورت خارج مي شود. اما براي خارج كردن آب مقطر آغشته به جدار داخلي بورت، بايد آن را يكبار با محلول مورد آزمايش نيز كُر داد. بيرون بورت را بايد با دستمال تميز خشك كرد. اين عمل به بهتر خوانده شدن درجه هاي بورت كمك مي كند.
- بايد توجه داشت كه هنگام پر كردن بورت لوله باريك پايين بورت (پس از شير بورت) كاملاً پر از مايع بوده و حباب هوا نداشته باشد. اگر بورت داراي شير شيشه اي است، با باز و بسته كردن ممكن است حباب هوا خارج نشود. در اين صورت، براي خارج كردن حباب هوا بايد نوك باريك بورت را در داخل مايع گذاشت و شير بورت را باز كرد و با مكيدن از دهانه بالايي بورت، قسمت باريك آن را از مايع پر كرد.
پيپت
پيپت: معمولا 2 نوع پيپت در آزمايشگاه به كار مي رود:
1- حباب دار 2- ساده يا مدرج. يك پيپت حباب دار در وسط داراي مخزني است كه گنجايش پيپت روي آن ثبت شده است. در بالاي حباب در قسمت باريك يك خط نشانه (به صورت دايره سفيدرنگي) وجود دارد كه بايد پيپت را تا اين خط نشانه پُر كرد. پيپت ساده، مانند بورت درجه بندي شده است و صفر آن در بالا قرار دارد و بايد آن را مانند بورت روي درجه صفر تنظيم و تا آخر خالي كرد.
كاربرد: ابزاري ست كه در اندازه گيري حجم مايع ها به كار مي روند.
طرز استفاده: براي پر كردن پيپت، نخست بايد آن را در قسمت گود محلول قرار داد تا هنگام مكيدن محلول هوا داخل پيپت نشود. زيرا در اين صورت محلول به سرعت بالا مي آيد و وارد دهان مي شود (در صورت كم بودن محلول در ظرف). وقتي سطح محلول حدود 2 ميلي ليتر از خط نشانه گذشت، بايد دهانه پيپت را با انگشت بست و آن را با ظرف محلول بالا آورد تا هم سطح چشم شود و به طور عمودي نگاهداشت. با كم كردن فشار انگشت، قطره قطره، زيادي محلول را خارج كرد تا سطح زيرين مايع به خط نشانه برسد و در اين وضعيت دوباره با فشار انگشت بر دهانه پيپت مانع خارج شدن مايع شد. سپس بايد نوك پيپت را از محلول خارج كرد و در ظرفي كه محلول در آن بايد ريخته شود قرار داد. براي خالي كردن پيپت، فشار انگشت را بايد كم كرد. هنگام خارج كردن پيپت از ظرف دوم، ظرف را بايد كج كرد و نوك پيپت را در جايي كه محلول نباشد، به جداره ظرف تماس داد. به اين ترتيب قسمتي از مايع كه در نوك پيپت مانده خارج مي شود. براي خارج كردن اين قسمت از مايع نبايد به داخل پيپت فوت كرد.
- شستشوي پيپت مانند بورت است.
بالن تقطیری
بالن تقطير: (بالن با لوله جانبي): بالن تقطير مانند بالن ته گرد است، با اين تفاوت كه در گردن آن يك لوله جانبي توخالي و باريكي وجود دارد كه محل خروج مواد گازي است.
كاربرد: از بالن تقطير، علاوه بر تقطير مايع ها، مي توان در تهيه آب مقطر، تهيه اتيلن (آبگيري از الكل) تهيه گازهاي استيلن، هيدروژن، كلر، دي اكسيدگوگرد، دي اكسيدكربن و غيره استفاده كرد.
طرز استفاده:
ابتدا بايد مانند هر ظرف شيشه اي آزمايشگاهي، بالن را شست. براي اين منظور بايد مقداري آب داخـل آن ريخت و با درپوش پلاسـتيكي يا با كف دست، دهانه آن را بست، سپس با تكان دادن، آن را شست و شو داد. در صورت تميز نشدن مي توان عمل شستن را طبق معمول با آب و با صابون و يا مواد شيميايي و با استفاده از لوله شوي ادامه داد تا مواد چسبيده به جداره و ته آن كاملاً جدا شود. پس از شستن بايد بيرون آن را با دستمال خشك كرد. براي خشك كردن داخل آن مانند بالن ته گرد به كمك گرم كردن، آن را خشك كرد.
ارلن
ارلن: ارلن (يا ارلن ماير) ظرف مخروط شكلي است كه در اندازه هاي متفاوت درست مي شود و قسمت بالاي آن باريكتر و اندكي برگشته و قيفي شكل است، بدينوسيله هم مي توان از ريختن مايع به بيرون جلوگيري كرد و هم مي توان مايع را به داخل آن آسانتر ريخت.
كاربرد: ارلن ممكن است ساده يا مدرج باشد. از نوع مدرج آن براي برداشتن حجم معيني از مايع يا تعيين تقريبي حجم مايع استفاده مي شود اما نوع ساده آن براي استفاده از كارهاي گوناگون مانند گرم كردن مايع ها است.
افزون بر آن يك نوع از ارلن داراي لوله جانبي است و به ارلن تخليه موسوم است، براي صاف كردن با خلأ و نيز تهيه مواد گازي و غيره استفاده مي شود.
* همان نكته هاي گفته شده درباره بشر (از قبيل شستن و گرم كردن و…) نيز در مورد ارلن رعايت شود.
کپسول چینی
كپسول چيني: كپسول چيني، ظرف ته گرد كاسه مانندي است كه دهانه بازي دارد. در لبه آن مانند بشر شياري وجود دارد كه به آسان ريختن مايع از آن كمك مي كند.
كاربرد: تبخير سريع محلول ها، ذوب كردن مواد (موم، پارافين و …) گرفتن آب تبلور. استفاده به عنوان ظرف توزين. براي معين كردن قابليت حل شدن مواد.
*شكسته هاي كپسول چيني را هم مانند بوته چيني نبايد دور ريخت (در تهيه اتيلن كاربرد دارد)
طرز استفاده: تبخير سريع محلول ها: براي اين كار كپسول را روي سه پايه و توري نسوز مي گذارند و گرما مي دهند. اگر هدف از تبخير محلول، خشك شدن آن و جدا كردن ماده جامد باشد، در آخر هر كار بايد كپسول را با پنس بوته نگهداشت و با همزن، محلول را همزد تا ذره هاي آن به بيرون پرتاب نشود.
هاون چيني
هاون چيني: هاون چيني شبيه كپسول چيني است كه ضخامت بدنه آن بيشتر است و لبه آن ممكن است صاف باشد. اين ابزار داراي دسته اي است كه آن هم از جنس چيني مي باشد و از آن براي خرد كردن و نرم كردن مواد استفاده مي شود.
كاربرد: اجسـام و مواد بسـيار سـخت با عمل ساييدن در هاون به صورت كاملاً نرم و پودر شده درمي آيند.
طرز كار: ضمن كار كردن با هاون بايد آن را با دست چپ محكم نگهداشت و با دست راست دسته آن را به صورت چرخشي در هاون گرداند و فشار به آن وارد كرد تا در اثر چرخيدن مواد، ساييده و نرم شوند.
در پايان آزمايش، پس از پودر كردن مواد، بايد هاون و دسته آن را كاملاً تميز و خشك كرد. براي اين كار از لوله شـوي بايد استفاده كرد. اگر مواد چسبيده به هاون از طريق شست و شوي با آب جدا نشد، مي توان از اسيد رقيق براي تميز كردن هاون استفاده كرد. پس از پاك كردن فوري بايد هاون را آب كشيد و با دستمال تميز آن را خشك كرد و در جاي مطمئني قرار داد.
دسته هاون را نبايد روي ميز كار گذاشت. زيرا اين عمل سبب لغزيدن آن مي شود و در صورت افتادن و ضربه خوردن مي شكند. دسته هاون را هميشه بايد داخل هاون گذاشت. در مواقع ضروري اگر ناچار به برداشتن آن شديد، بايد آن را در جاي مطمئني قرار دهيد كه احتمال لغزيدن افتادن و شكستن آن وجود نداشته باشد.
دسيكاتور
دسيكاتور: ظرف شيشه اي شـبيه قابلمه است داراي 2 قسمت: قسمت پايين آن: محل قرار دادن ماده نم گير(كلريدكلسيم بي آب، اسيد سولفوريك غليظ، آهك، اكسيدفسفر «V ») است و قسمت بالاي آن كه به وسيله صفحه مشبكي از قسمت پايين جدا مي شود: محل قرار دادن بوته يا كپسول است و محتواي ماده اي است كه به منظور خشك كردن (جذب CO2 و H2O موجود در هوا) در دسيكاتور قرار داده مي شود.
طرز كار: هنگام كار كردن با دسيكاتور رعايت نكات زير لازم است: - چون سرپوش دسيكاتور لغزنده است، هنگام جابه جا كردن دسيكاتور، بايد سرپوش آن را با دست، محكم نگهداشت.
- لبه سرپوش دسيكاتور را با وازلين يا ماده چرب مخصوص كه سفت تر از وازلين است بايد چرب كرد تا محكم به دسيكاتور بچسبد و هوا نكشد. در ضمن در اثر چسبندگي زياد آن با قسمت بدنه، خطر ليز خوردن و افتادن آن كمتر مي شود.
- هنگام گذاشتن سرپوش دسيكاتور بايد لبه آن را به دهانه دسيكاتور نزديك كرد و روي دهانه به طرف جلو فشار داد تا درپوش همه دهانه را بپوشاند. هرگز نبايد مانند قابلمه، سرپوش را گذاشت و برداشت، زيرا به علت چرب بودن محل اتصال سرپوش و بدنه دسيكاتور انجام اين كار دشوار است و ممكن است در اثر بلند كردن سرپوش، بدنه دسيكاتور به همراه آن بلند شود و از درپوش جدا شود و به زمين بيفتد و بشكند.
- هنگامي كه بوته داغ در دسيكاتور گذاشته مي شود نبايد سرپوش دسيكاتور را فوري گذاشت. زيرا اگر بوته خيلي داغ باشد، پس از سرد شدن به علت تفاوت فشار بيرون و داخل دسيكاتور برداشتن درِ آن بسيار دشوار است.
كارهايي كه سبب شكستن ارلن و بشر مي شود
كارهايي كه سبب شكستن ارلن و بشر مي شود:
- گرما دادن شديد، هنگام خالي بودن ظرف
- گرما دادن شديد، هنگامي كه ظرف داراي ماده جامدي باشد.
- گرما دادن داخل ظرف با شعله چراغ گاز
- ريختن آب سرد بر روي آنها هنگامي كه داغ هستند.
- گرما دادن آنها با شعله مستقيم (بدون استفاده از توري نسوز)
- مرطوب بودن جداره آنها به هنگام گرما دادن.


برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  شنبه بیست و هشتم دی 1387ساعت 17  توسط محمداوغلی  | 

مدیریت کلاس-17 نكته

  1. وقت شناس باشید
  2. قاضی عادل باشید
  3. سرحال و خوشرو باشید  
  4. مسئولیتها را واگذار کنید
  5. از دانش آموزان تشکر کنید
  6. به صورت انفرادی تادیب کنید 
  7. عمل کنید ، تنها واکنش نشان ندهید
  8. ارتباط چشمی را دست کم نگیرید. 
  9. مراقب بایستید و به دیگران فرصت دهید.  
  10. دانش آموزان را با احترام صدا کنید.   
  11. دانش آموزان را متعجب و غافلگیر کنید. 
  12. آرام ، خونسرد و حرفه ای برخورد کنید.
  13. به جای واژه " تو " از " ما " استفاده کنید
  14. به دانش آموزان فرصت فکر کردن بدهید.
  15. به جای دوست بودن ، دوستانه رفتار کنید.
  16. قبل از شروع درس حواس دانش آموزان را متمرکزکنید. 
  17. گروهی کردن و ایجاد حس در گروه را افزایش دهید.

برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  شنبه بیست و هشتم دی 1387ساعت 17  توسط محمداوغلی  | 

ایجاد انگیزه

ترس از شکست، ترس ازتوبیخ ، ترس از احمق به نظر رسیدن ،... معلم کار آمداین امکان را برای هر دانش آموز فراهم می آورد که وقتی اشتباه می کند خودش را از تنبیه ومجازات در امان بداند. از میان بردن ترس در دانش آموز، زمینه ای برای تلاش و کوشش در او ایجاد می کند. پذیرفتن اشتباه دانش آموز با روی خوش، اورابه یادگیری تشویق می کند. یکی ازمعلمان، برای آنکه میل به یادگیری را در دانش آموزان برانگیزد، تشویقشان کرد که مفهوم شکست در زندگی شان را مورد بحث قرار دهند. دانش آموزان در باره ترسشان از شکست ونیز در باره رنج تحقیر صحبت کردند. معلم و شاگردانش ، به عنوان نتیجه بحث، تعدادی اندرز انگیزه بخش فراهم آوردند تا راهنمای زیستن ویادگیری در کلاس باشد، فهرست را جای مشخصی روی دیوار مقابل کلاس در معرض دید گذاشتند.

1- در این کلاس ، اشتباه مجاز است .

2- خطا بلامانع است.

3- اشتباه آموزنده است .

4- آدم ممکن است اشتباه کند، اما نباید در اشتباهش مصرّ باشد. نباید همه حواسش را به آن مشغول کند، ونباید آن راتوجیه کند.

5- اشتباه برای اصلاح کردن است.

6- اصلاح را باید با ارزش دانست، نه اشتبا ه را.

7- آدم نباید اجازه دهد که شکست سبب اشتغال خاطر او شود.


برچسب‌ها:
+ نوشته شده در  شنبه بیست و هشتم دی 1387ساعت 17  توسط محمداوغلی  | 


 

اوقات شرعی به افق شهرستان اهر